سجل التقويم المدرسي لمدرسة :

إدارة التعليم بمنطقة الرياض

مدرسة الحياة

مدير المدرسة: محمد عبدالله

info@sjlaty.com 0533774038

نبذة عن المدرسة

مدرسة الحياة الثانوية هي صرح تعليمي رائد يسعى إلى بناء جيل واعٍ ومتمكن، يمتلك المهارات والمعارف التي تؤهله لصناعة المستقبل والمساهمة في تنمية وطنه. تقع المدرسة ضمن بيئة تعليمية محفزة وآمنة، وتُعنى بتقديم تعليم عالي الجودة يرتكز على القيم الإسلامية، والمعايير الوطنية، وأفضل الممارسات التربوية الحديثة.

تؤمن المدرسة بأن التعليم رسالة سامية، فتضع الطالب محوراً للعملية التعليمية، وتسعى لتطوير مهاراته في التفكير النقدي، والابتكار، وحل المشكلات، إلى جانب تعزيز روح المواطنة والانتماء. كما تركز على تكامل الجوانب الأكاديمية، والتربوية، والتنموية، من خلال برامج إثرائية، وأنشطة صفية ولاصفية متنوعة.

ويضم فريق العمل نخبة من القادة التربويين والمعلمين المؤهلين، الذين يعملون بروح الفريق لتحقيق رؤية المدرسة في الريادة والتميز، ورسالتها في تقديم تعليم حديث يُراعي الفروق الفردية ويستثمر قدرات جميع المتعلمين.

الرؤية والرسالة

🌟 الرؤية:
أن تكون مدرسة الحياة الثانوية نموذجًا رائدًا في التعليم النوعي، تسهم في إعداد جيل مبدع، متقن، معتز بقيمه، ومنافس في ميادين العلم والعمل.

📩 الرسالة:
نلتزم في مدرسة الحياة الثانوية بتوفير بيئة تعليمية جاذبة وآمنة، تدعم التميز الأكاديمي، وتعزز القيم الوطنية والمهارات المستقبلية، من خلال كوادر تربوية مؤهلة، وشراكة مجتمعية فعّالة، وبرامج تعليمية متطورة تُراعي الفروق الفردية وتلبي احتياجات الطلاب.

أهداف المدرسة

🎯 أهداف مدرسة الحياة الثانوية:
1. تحقيق نواتج تعلم متميزة من خلال توفير تعليم نوعي يُنمّي مهارات التفكير، والبحث، والتعلم الذاتي لدى الطلاب.
2. تنمية القيم الوطنية والهوية الإسلامية في نفوس الطلاب، وتعزيز الانتماء والمسؤولية المجتمعية.
3. تهيئة بيئة مدرسية جاذبة وآمنة تدعم الصحة النفسية والجسدية للطلاب، وتحفز على الإبداع والتفوق.
4. تطوير الكادر التعليمي والإداري من خلال برامج تدريبية مستمرة تواكب مستجدات التعليم وأساليبه الحديثة.
5. دعم استخدام التقنية في التعليم والتقويم وتوظيفها بفعالية في تنمية مهارات القرن 21.
6. تعزيز الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي لدعم العملية التعليمية وتحقيق التكامل التربوي.
7. رعاية الطلاب الموهوبين وذوي الاحتياجات الخاصة من خلال برامج مخصصة تُلبي احتياجاتهم وتنمّي قدراتهم.
8. غرس ثقافة الجودة والتميز المؤسسي عبر تطبيق معايير التقويم الذاتي والتحسين المستمر.

فريق التقويم المدرسي

الاسم -- التخصص -- المجال المكلف به
محمد عبدالله -- قيادة تربوية -- رئيس الفريق (مدير المدرسة)
محمد ناصر -- علوم -- التعليم والتعلم
عبدالله فهد -- رياضيات -- نواتج التعلم
فهد خالد -- تربية إسلامية -- القيادة المدرسية
سلمان علي -- تقنية معلومات -- البيئة المدرسية

مجالات التقويم المدرسي

4 مجال تقويم
10 معيار
0 مرفق

الإدارة ( القيادة ) المدرسية

يُركّز على دور القيادة في تطوير الأداء المدرسي من خلال التخطيط المؤسسي، الشراكة مع المجتمع المحلي، والتطوير المؤسسي. تشمل المؤشرات الفرعية:
• تعزيز العلاقات الإيجابية والتعاون داخل المجتمع المدرسي
• إشراك الأسرة في تعلم أبنائها وتحضيرهم للمستقبل
• تعزيز الشراكة المجتمعية لدعم التعلم في المجتمع المحلي

4 معيار 0 مرفق

التخطيط

وفق الشواهد التالية :

قيادة العمليات التعليمية

وفق الشواهد التالية :

المجتمع المدرسي

وفق الشواهد التالية :

التطوير المؤسسي

وفق الشواهد التالية :

التعليم والتعلم

يركّز هذا المجال على بناء خبرات تعلم جذابة ومتنوعة وتقويم مستمر وفعّال للمتعلمين، ويتضمن عدة مؤشرات رئيسية منها:
• توفير فرص تعلم متكافئة تستجيب لاحتياجات كافة المتعلمين بمن فيهم ذوو الإعاقة والموهوبون
• دعم تنفيذ المناهج وتحقيق نواتج التعلم وفق الخطة الدراسية
• تنويع استراتيجيات التدريس لتلبية حاجات المتعلمين
• تفعيل التعلم الإلكتروني لدعم المتعلمين
• ربط الأنشطة التعلمية بالتطبيقات الحياتية للمتعلمين.
• تنمية المهارات الأساسية مثل القرائية والعددية ، مهارات التفكير العليا ، المهارات العاطفية والاجتماعية ، والمهارات الرقمية
• تعزيز الدافعية للاستمتاع بالتعلم
• تقويم أداء المتعلمين باستخدام أدوات متنوعة وتحليل النتائج بانتظام

2 معيار 0 مرفق

بناء خبرات التعلم

وفق الشواهد التالية :

تقويم التعلم

وفق الشواهد التالية :

نواتج التعلم

تركّز على نتائج التحصيل الأكاديمي والتطور الشخصي والاجتماعي، وفق مؤشرات دقيقة:
• تحقيق تقدم في اختبارات القراءة ، الرياضيات ، والعلوم
• تطور المتعلمين في الاعتزاز بالهوية الوطنية ، الاتجاهات الإيجابية نحو الذات ، الالتزام بالممارسات الصحية ، المشاركة المجتمعية والعمل التطوعي ، الانضباط المدرسي ، القدرة على البحث والتعلم الذاتي ، والاحترام الثقافي والتنوع

2 معيار 0 مرفق

التحصيل التعليمي للطلبة بناء على الاختبارات المعيارية

وفق الشواهد التالية :

التطور الشخصي والصحي والاجتماعي

وفق الشواهد التالية :

البيئة المدرسية

تشمل البنية التحتية للأمن والسلامة والتهيئة التقنية والنظافة، عبر مؤشرات:
• تنظيم المبنى المدرسي بما يتناسب مع أعداد وخصائص الطلاب
• توفر فصول ومعامل ملائمة لاحتياجات المتعلمين وبما يشمل ذوي الإعاقة
• توفر مرافق وخدمات مساندة كافية وشاملة
• تحقيق متطلبات الأمن والسلامة في جميع المباني والمرافق
• صيانة دورية لجميع المرافق والتجهيزات
• نظافة وصيانة المبنى المدرسي بأكمله بانتظام

2 معيار 0 مرفق

المبنى المدرسي

وفق الشواهد التالية :

المبنى المدرسي

وفق الشواهد التالية :