نبذة عن المدرسة

مدرسة الحياة الثانوية هي صرح تعليمي رائد يسعى إلى بناء جيل واعٍ ومتمكن، يمتلك المهارات والمعارف التي تؤهله لصناعة المستقبل والمساهمة في تنمية وطنه. تقع المدرسة ضمن بيئة تعليمية محفزة وآمنة، وتُعنى بتقديم تعليم عالي الجودة يرتكز على القيم الإسلامية، والمعايير الوطنية، وأفضل الممارسات التربوية الحديثة.

تؤمن المدرسة بأن التعليم رسالة سامية، فتضع الطالب محوراً للعملية التعليمية، وتسعى لتطوير مهاراته في التفكير النقدي، والابتكار، وحل المشكلات، إلى جانب تعزيز روح المواطنة والانتماء. كما تركز على تكامل الجوانب الأكاديمية، والتربوية، والتنموية، من خلال برامج إثرائية، وأنشطة صفية ولاصفية متنوعة.

ويضم فريق العمل نخبة من القادة التربويين والمعلمين المؤهلين، الذين يعملون بروح الفريق لتحقيق رؤية المدرسة في الريادة والتميز، ورسالتها في تقديم تعليم حديث يُراعي الفروق الفردية ويستثمر قدرات جميع المتعلمين.

الرؤية والرسالة

🌟 الرؤية:
أن تكون مدرسة الحياة الثانوية نموذجًا رائدًا في التعليم النوعي، تسهم في إعداد جيل مبدع، متقن، معتز بقيمه، ومنافس في ميادين العلم والعمل.

📩 الرسالة:
نلتزم في مدرسة الحياة الثانوية بتوفير بيئة تعليمية جاذبة وآمنة، تدعم التميز الأكاديمي، وتعزز القيم الوطنية والمهارات المستقبلية، من خلال كوادر تربوية مؤهلة، وشراكة مجتمعية فعّالة، وبرامج تعليمية متطورة تُراعي الفروق الفردية وتلبي احتياجات الطلاب.

أهداف المدرسة

🎯 أهداف مدرسة الحياة الثانوية:
1. تحقيق نواتج تعلم متميزة من خلال توفير تعليم نوعي يُنمّي مهارات التفكير، والبحث، والتعلم الذاتي لدى الطلاب.
2. تنمية القيم الوطنية والهوية الإسلامية في نفوس الطلاب، وتعزيز الانتماء والمسؤولية المجتمعية.
3. تهيئة بيئة مدرسية جاذبة وآمنة تدعم الصحة النفسية والجسدية للطلاب، وتحفز على الإبداع والتفوق.
4. تطوير الكادر التعليمي والإداري من خلال برامج تدريبية مستمرة تواكب مستجدات التعليم وأساليبه الحديثة.
5. دعم استخدام التقنية في التعليم والتقويم وتوظيفها بفعالية في تنمية مهارات القرن 21.
6. تعزيز الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي لدعم العملية التعليمية وتحقيق التكامل التربوي.
7. رعاية الطلاب الموهوبين وذوي الاحتياجات الخاصة من خلال برامج مخصصة تُلبي احتياجاتهم وتنمّي قدراتهم.
8. غرس ثقافة الجودة والتميز المؤسسي عبر تطبيق معايير التقويم الذاتي والتحسين المستمر.

فريق التقويم المدرسي

الاسم :
محمد عبدالله
عبدالله فهد
فهد خالد
سلمان علي


في المرفقات قرار تشكيل الفريق وقرارت التكليف

مجالات التقويم المدرسي

يحتوي هذا القسم على جميع مجالات التقويم المدرسي والمعايير والشواهد المرتبطة بها

مجال: الإدارة ( القيادة ) المدرسية

يُركّز على دور القيادة في تطوير الأداء المدرسي من خلال التخطيط المؤسسي، الشراكة مع المجتمع المحلي، والتطوير المؤسسي. تشمل المؤشرات الفرعية:
• تعزيز العلاقات الإيجابية والتعاون داخل المجتمع المدرسي
• إشراك الأسرة في تعلم أبنائها وتحضيرهم للمستقبل
• تعزيز الشراكة المجتمعية لدعم التعلم في المجتمع المحلي

4 معيار

معيار: التخطيط

وفق الشواهد التالية :

شاهد: وثيقة الرؤية والرسالة
يفضل أن تكون مُعتمدة من إدارة التعليم
شاهد: الخطة التشغيلية للمدرسة
الخطة التشغيلية للمدرسة موقعة ومختومة
شاهد: خطة التحسين المدرسي
خطة التحسين المدرسي
شاهد: محاضر اجتماعات التخطيط
محاضر اجتماعات التخطيط

معيار: قيادة العمليات التعليمية

وفق الشواهد التالية :

شاهد: سجل متابعة تنفيذ الخطط التعليمية
سجل متابعة تنفيذ الخطط التعليمية
شاهد: تقارير الزيارات الإشرافية للمعلمين
تقارير الزيارات الإشرافية للمعلمين
شاهد: سجل توزيع المهام على فريق العمل
سجل توزيع المهام على فريق العمل مثل اللجان والإشراف والمناوبة

معيار: المجتمع المدرسي

وفق الشواهد التالية :

شاهد: محاضر اجتماعات مجلس المدرسة
محاضر اجتماعات مجلس المدرسة
شاهد: سجل التواصل مع أولياء الأمور
سجل التواصل مع أولياء الأمور
شاهد: تقارير المشاركة المجتمعية
تقارير المشاركة المجتمعية

معيار: التطوير المؤسسي

وفق الشواهد التالية :

شاهد: تقارير تقييم الأداء المدرسي
تقارير تقييم الأداء المدرسي (من إدارة التعليم أو "ETEC").
شاهد: سجل برامج التطوير المهني للقيادات
سجل برامج التطوير المهني للقيادات (حضور دورات، ورش عمل).
شاهد: وثائق التحسين المستمر
وثائق التحسين المستمر (تقرير بعد كل فصل دراسي).

مجال: التعليم والتعلم

يركّز هذا المجال على بناء خبرات تعلم جذابة ومتنوعة وتقويم مستمر وفعّال للمتعلمين، ويتضمن عدة مؤشرات رئيسية منها:
• توفير فرص تعلم متكافئة تستجيب لاحتياجات كافة المتعلمين بمن فيهم ذوو الإعاقة والموهوبون
• دعم تنفيذ المناهج وتحقيق نواتج التعلم وفق الخطة الدراسية
• تنويع استراتيجيات التدريس لتلبية حاجات المتعلمين
• تفعيل التعلم الإلكتروني لدعم المتعلمين
• ربط الأنشطة التعلمية بالتطبيقات الحياتية للمتعلمين.
• تنمية المهارات الأساسية مثل القرائية والعددية ، مهارات التفكير العليا ، المهارات العاطفية والاجتماعية ، والمهارات الرقمية
• تعزيز الدافعية للاستمتاع بالتعلم
• تقويم أداء المتعلمين باستخدام أدوات متنوعة وتحليل النتائج بانتظام

2 معيار

معيار: بناء خبرات التعلم

وفق الشواهد التالية :

شاهد: تحضيرات الدروس
تحضيرات الدروس (عينة من 3-5 معلمين، موقعة من المشرف).
شاهد: سجل استخدام الوسائل التعليمية
سجل استخدام الوسائل التعليمية (أجهزة، معامل، مصادر تعلم).
شاهد: ملفات الإنجاز للمعلمين
نماذج من ملفات الإنجاز للمعلمين سواء كانت الكتروني أو ورقية

معيار: تقويم التعلم

وفق الشواهد التالية :

شاهد: نماذج من اختبارات الطلاب
نماذج من اختبارات الطلاب (مع التصحيح والتغذية الراجعة).
شاهد: سجل الدرجات للطلاب
سجل الدرجات للطلاب في نظام "نور".
شاهد: تقارير نتائج التحصيل الدراسي
تقارير نتائج التحصيل الدراسي (مقارنة بين الفترات).

مجال: نواتج التعلم

تركّز على نتائج التحصيل الأكاديمي والتطور الشخصي والاجتماعي، وفق مؤشرات دقيقة:
• تحقيق تقدم في اختبارات القراءة ، الرياضيات ، والعلوم
• تطور المتعلمين في الاعتزاز بالهوية الوطنية ، الاتجاهات الإيجابية نحو الذات ، الالتزام بالممارسات الصحية ، المشاركة المجتمعية والعمل التطوعي ، الانضباط المدرسي ، القدرة على البحث والتعلم الذاتي ، والاحترام الثقافي والتنوع

2 معيار

معيار: التحصيل التعليمي للطلبة بناء على الاختبارات المعيارية

وفق الشواهد التالية :

شاهد: نتائج اختبارات القدرات والتحصيلي
نتائج اختبارات "القدرات" و"التحصيلي" (للمرحلة الثانوية).
شاهد: نتائج اختبارات نافس
نتائج اختبارات نافس

معيار: التطور الشخصي والصحي والاجتماعي

وفق الشواهد التالية :

شاهد: سجل المشاركة في الأنشطة اللاصفية
سجل المشاركة في الأنشطة اللاصفية (مسابقات، أندية).
شاهد: تقارير الصحة المدرسية
تقارير الصحة المدرسية (فحوصات، برامج توعوية).
شاهد: استبانات قياس المهارات الحياتية
استبانات قياس المهارات الحياتية (مهارات تواصل، قيادة).

مجال: البيئة المدرسية

تشمل البنية التحتية للأمن والسلامة والتهيئة التقنية والنظافة، عبر مؤشرات:
• تنظيم المبنى المدرسي بما يتناسب مع أعداد وخصائص الطلاب
• توفر فصول ومعامل ملائمة لاحتياجات المتعلمين وبما يشمل ذوي الإعاقة
• توفر مرافق وخدمات مساندة كافية وشاملة
• تحقيق متطلبات الأمن والسلامة في جميع المباني والمرافق
• صيانة دورية لجميع المرافق والتجهيزات
• نظافة وصيانة المبنى المدرسي بأكمله بانتظام

2 معيار

معيار: المبنى المدرسي

وفق الشواهد التالية :

شاهد: تقارير الصيانة الدوري
تقارير الصيانة الدورية (كهرباء، سباكة، أثاث).
شاهد: توثيق مرافق المدرسة
توثيق مرافق المدرسة (معامل، مكتبة، ملعب).
شاهد: صور أو تقارير زيارة من إدارة التعليم للفحص الميداني.
صور أو تقارير زيارة من إدارة التعليم للفحص الميداني.

معيار: الأمن والسلامة

وفق الشواهد التالية :

شاهد: سجل خطة وتدريبات الإخلاء
سجل تدريبات الإخلاء (مع صور أو فيديوهات).
شاهد: تقارير تفتيش السلامة
تقارير تفتيش السلامة (طفايات، مخارج الطوارئ).
شاهد: تعليمات الأمن والسلامة
تعليمات الأمن والسلامة (لافتات، نشرات).